Vamos Fazer Um Filme - Legião Urbana

Achei um 3x4 teu e não quis acreditar
Que tinha sido há tanto tempo atrás
Um bom exemplo de bondade e respeito
Do que o verdadeiro amor é capaz
A minha escola não tem personagem
A minha escola tem gente de verdade
Alguém falou do fim-do-mundo,
O fim-do-mundo já passou
Vamos começar de novo:
Um por todos, todos por um

O sistema é mau, mas minha turma é legal
Viver é foda, morrer é difícil
Te ver é uma necessidade
Vamos fazer um filme

O sistema é mau, mas minha turma é legal
Viver é foda, morrer é difícil
Te ver é uma necessidade
Vamos fazer um filme
E hoje em dia, como é que se diz: "Eu te amo."?
E hoje em dia, como é que se diz: "Eu te amo."?

Sem essa de que: "Estou sozinho."
Somos muito mais que isso
Somos pingüim, somos golfinho
Homem, sereia e beija-flor
Leão, leoa e leão-marinho
Eu preciso e quero ter carinho, liberdade e respeito
Chega de opressão:
Quero viver a minha vida em paz
Quero um milhão de amigos
Quero irmãos e irmãs
Deve de ser cisma minha
Mas a única maneira ainda
De imaginar a minha vida
É vê-la como um musical dos anos trinta
E no meio de uma depressão
Te ver e ter beleza e fantasia.

E hoje em dia, como é que se diz: "Eu te amo."?
E hoje em dia, como é que se diz: "Eu te amo."?
E hoje em dia, como é que se diz: "Eu te amo."?
E hoje em dia, vamos Fazer um filme
Eu te amo
Eu te amo
Eu te amo

Férias!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Queridos (e silenciosos) leitores do É isso (?!),

o tão aguardado recesso do fim de ano está em seu início e devemos aproveitar cada segundo seu da melhor forma possível. Expectativas, ansiedades, desejos e esperanças recebem 2011. Entretanto, 2010 ainda tem 11 dias e devemos usá-los para sermos felizes ainda este ano!!! Você já parou para programar suas férias? Já se preparou para conhecer novas pessoas? Já está cogitando suas novas aventuras? Aproveite esse tempo e mãos a obra!

E Carpe Diem!!!!

Mistério do Planeta - Novos Baianos

Vou mostrando como sou

E vou sendo como posso,
Jogando meu corpo no mundo,
Andando por todos os cantos
E pela lei natural dos encontros
Eu deixo e recebo um tanto
E passo aos olhos nus
Ou vestidos de lunetas,
Passado, presente,
Participo sendo o mistério do planeta
O tríplice mistério do "stop"
Que eu passo por e sendo ele
No que fica em cada um,
No que sigo o meu caminho
E no ar que fez e assistiu
Abra um parênteses, não esqueça
Que independente disso
Eu não passo de um malandro,
De um moleque do brasil
Que peço e dou esmolas,
Mas ando e penso sempre com mais de um,
Por isso ninguém vê minha sacola

Alunos das turmas 601 e 701 do C.E.Prof.ª Clarice C. M. Caldas

Listagem de alunos em recuperação:

601

Alef

Aurean

Bianca

Camila

Cintia

Dennis

Fernanda

Jefferson

Jorge

Juliano

Luciano

Ludmila

Marcelo

Marco Antônio

Maria

Matheus Barbosa

Mayara

Pedro

Richard

Ubirajara

Wallace

701

Anderson

Carlos Roberto

Douglas

Gleyciane

Gracimar

Jorge Douglas

Joseane

Juliana

Lucas

Luciana

Luís Gustavo

Luiz Guiherme

Mariana

Matheus

Michel

Peterson

Roberto Antônio

Roberto

Thainá

Willian

Gaudêncio Frigotto

Professor da Faculdade de Educação da UERJ, atuando no Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Políticas Públicas e Formação Humana.

Link para entrevista;

Pátria Minha

Vinicius de Moraes

A minha pátria é como se não fosse, é íntima
Doçura e vontade de chorar; uma criança dormindo
É minha pátria. Por isso, no exílio
Assistindo dormir meu filho
Choro de saudades de minha pátria.

Se me perguntarem o que é a minha pátria direi:
Não sei. De fato, não sei
Como, por que e quando a minha pátria
Mas sei que a minha pátria é a luz, o sal e a água
Que elaboram e liquefazem a minha mágoa
Em longas lágrimas amargas.

Vontade de beijar os olhos de minha pátria
De niná-la, de passar-lhe a mão pelos cabelos...
Vontade de mudar as cores do vestido (auriverde!) tão feias
De minha pátria, de minha pátria sem sapatos
E sem meias pátria minha
Tão pobrinha!

Porque te amo tanto, pátria minha, eu que não tenho
Pátria, eu semente que nasci do vento
Eu que não vou e não venho, eu que permaneço
Em contato com a dor do tempo, eu elemento
De ligação entre a ação o pensamento
Eu fio invisível no espaço de todo adeus
Eu, o sem Deus!

Tenho-te no entanto em mim como um gemido
De flor; tenho-te como um amor morrido
A quem se jurou; tenho-te como uma fé
Sem dogma; tenho-te em tudo em que não me sinto a jeito
Nesta sala estrangeira com lareira
E sem pé-direito.

Ah, pátria minha, lembra-me uma noite no Maine, Nova Inglaterra
Quando tudo passou a ser infinito e nada terra
E eu vi alfa e beta de Centauro escalarem o monte até o céu
Muitos me surpreenderam parado no campo sem luz
À espera de ver surgir a Cruz do Sul
Que eu sabia, mas amanheceu...

Fonte de mel, bicho triste, pátria minha
Amada, idolatrada, salve, salve!
Que mais doce esperança acorrentada
O não poder dizer-te: aguarda...
Não tardo!

Quero rever-te, pátria minha, e para
Rever-te me esqueci de tudo
Fui cego, estropiado, surdo, mudo
Vi minha humilde morte cara a cara
Rasguei poemas, mulheres, horizontes
Fiquei simples, sem fontes.

Pátria minha... A minha pátria não é florão, nem ostenta
Lábaro não; a minha pátria é desolação
De caminhos, a minha pátria é terra sedenta
E praia branca; a minha pátria é o grande rio secular
Que bebe nuvem, come terra
E urina mar.

Mais do que a mais garrida a minha pátria tem
Uma quentura, um querer bem, um bem
Um libertas quae sera tamem
Que um dia traduzi num exame escrito:
"Liberta que serás também"
E repito!

Ponho no vento o ouvido e escuto a brisa
Que brinca em teus cabelos e te alisa
Pátria minha, e perfuma o teu chão...
Que vontade de adormecer-me
Entre teus doces montes, pátria minha
Atento à fome em tuas entranhas
E ao batuque em teu coração.

Não te direi o nome, pátria minha
Teu nome é pátria amada, é patriazinha
Não rima com mãe gentil
Vives em mim como uma filha, que és
Uma ilha de ternura: a Ilha
Brasil, talvez.

Agora chamarei a amiga cotovia
E pedirei que peça ao rouxinol do dia
Que peça ao sabiá
Para levar-te presto este avigrama:
"Pátria minha, saudades de quem te ama...
Vinicius de Moraes."


Texto extraído do livro "Vinicius de Moraes - Poesia Completa e Prosa", Editora Nova Aguilar - Rio de Janeiro, 1998, pág. 383.

Aqui faço referência ao blog em que li este belo poema.

Breves reflexões sobre a operação policial na Vila Cruzeiro e Complexo do Alemão

Após conversar e me informar com uma amiga, ler reportagens sobre as fugas de bandidos no Complexo, um texto de Luiz Eduardo Soares sobre segurança pública carioca e a mídia, essa postagem sobre a exclusão social dos moradores de favelas, sobretudo do Complexo, essas perguntas sobre a violência atual no Rio de Janeiro e outro sobre o ataque do Comando Vermelho, percebi que acho tudo muito estranho e desconexo...

Primeiramente, achei super estranho o início da história, em que bandidos mandavam passageiros e motoristas descerem dos ônibus para, só após, atearem fogo nos veículos (prática incomum, já que, para eles, o mais importante é o tamanho do estrago e não a vida);

Também achei muito estranho que na fuga os policiais conseguiam atirar somente nas pernas de alguns bandidos (prática incomum, já que, para eles, o mais importante é o tamanho da chacina e das atrocidades e não a vida);
Também estranhei que o único helicóptero blindado estava em manutenção, justamente durante a ocupação, impossibilitando uma ação mais profícua;
Achei estranho que, mesmo conscientes da grande operação que fariam e dos riscos aos quais as redes de tvs corriam, até às 17 h. da quinta-feira a Globo e a Record puderam filmar, levando-nos a testemunhar (essa palavra não foi escolhida em vão) a benevolente operação, "sem derramamento de sangue";
Estranho também que não tenham cercado o Complexo do Alemão, já que aquela estrada e a mata que liga a Vila do Cruzeiro ao Complexo (pela qual os traficantes fugiram) são conhecidas por todos os interessados naquela situação, inclusive a polícia;
Acho muitíssimo estranho que tantos homens ainda não tenham sido encontrados, já que para a polícia “missão dada é missão cumprida”, ou seja, eles afirmam ter como um de seus objetivos, prender os grandes traficantes, mas só prenderam bandidos insignificantes e o Zeu (será que era para exibí-lo como troféu para os telespectadores e aliados da Rede Globo?);
Estranhei os bandidos só deixarem para trás drogas e armas e nenhum dinheiro; será mesmo que os bandidos conseguiram levar toda a grana ou era tanto arrego que não tinham mais nada?
Também acho estranho que os policiais rapidamente tenham deixado de lado suas diversas e constantes práticas desonestas pelo bem-estar dos favelados, que por diversas vezes (e já vi e vivi barbaridades na favela em que atualmente resido) foram alvo (outra palavra que não foi escolhida em vão) de seus preconceitos e abusos.

Como observadora, sei que a própria polícia responderá meus questionamentos e, como curiosa, procurarei saber um pouco da realidade que me é escondida por eles; quer dizer, o que começou a ser revelado já inicia a elucidação de meus questionamentos…

Calendário de aniversário de escritores

Sempre desejei um calendário com os aniversários dos escritores. Não sei se esta ideia é original, mas pra mim é muito interessante e útil. Inclusive, encontrei um blog-calendário, o O Calendário.

JANEIRO

5/01 - Umberto Eco (1932)

FEVEREIRO

MARÇO

ABRIL

18/04 - Monteiro Lobato (1882);

19/04 - Manuel Bandeira (1886);

20/04 - Augusto dos Anjos (1884);

MAIO

11/05 - Rubem Fonseca (1925);

JUNHO

27/06 - Guimarães Rosa (1908);

JULHO

AGOSTO

20/08 - Cora Coralina (1889);

SETEMBRO

10/09 - Ferreira Gullar (1930);

OUTUBRO

19/10 - Vinicius de Moraes (1913);

24/10 - Ziraldo (1932);

31/10 - Carlos Drummond de Andrade (1902);

NOVEMBRO

7/11 - Cecília Meireles (1901);

17/11 - Raquel de Queiroz (1910);

DEZEMBRO

10/12 - Clarice Lispector (1920);

13/12 -Adélia Prado (1935);

Soneto de aniversário

Vinicius de Moraes

Passem-se dias, horas, meses, anos
Amadureçam as ilusões da vida
Prossiga ela sempre dividida
Entre compensações e desenganos.

Faça-se a carne mais envilecida
Diminuam os bens, cresçam os danos
Vença o ideal de andar caminhos planos
Melhor que levar tudo de vencida.

Queira-se antes ventura que aventura
À medida que a têmpora embranquece
E fica tenra a fibra que era dura.

E eu te direi: amiga minha, esquece...
Que grande é este amor meu de criatura
Que vê envelhecer e não envelhece.

(Rio, 1942)

Texto extraído da antologia "Vinicius de Moraes - Poesia completa e prosa", Editora Nova Aguilar - Rio de Janeiro, 1998, pág. 451.

Disponível em: http://www.releituras.com/viniciusm_aniversario.asp Acessado em: 19/11/2010.

Dica para professores

Caros professores leitores,
a Universidade Veiga de Almeida promoverá o V Fórum de Pedagogia - Desafios da Educação Contemporânea: Tecnologia, Inovação e Sustentabilidade. Será dia 27/11/2010, das 07:30 às 18:00 h.
Para maiores informações, acessem http://uvaonline.uva.br/mkt/site_conteudo/eventos3.asp?id_evento=15574

Abraços!

Sejam bem-vindos, caros visitantes!

Venho acompanhando com curiosidade as estatísticas do meu blog. Além de querer contato com outros blogueiros, interesso-me por interação em blogs utilizados no ensino já que esta é a minha área de pesquisa acadêmica.

Em apenas 5 meses de vida meu blog conta com 50 postagens e 590 visitações! São 446 visitantes brasileiros, 102 estadudinenses, 34 canadenses, 3 chineses, 3 alemães, 1 português e 1 sueco! Mas até hoje obtive APENAS 9 comentários, sendo que os dois últimos foram feitos na postagem do dia 21 de junho.

Refletindo sobre a sobre essa conjuntura, acho que encontrei as razões para tão poucos comentários: falta de webrings, ou seja, priorizei as postagens e deixei os laços de amizades com outros blogueiros para um segundo momento. Acho que já sei o que tenho que fazer, mas depois eu explico. Agora vou dar um rolé na blogsfera e tentar encontrar meus pares, rs...

Menino Maluquinho

Hoje, 24 de outubro de 2010, é o aniversário de 30 anos de um dos personagens mais especiais da literatura infanto-juvenil brasileira: Menino Maluquinho. Mas isso não quer dizer nada, pois ele sempre será um menino...

Imagem: Google

Pronomes

Estamos estudando pronomes nas aulas do 6º ano, uma classe gramatical extensa e com diversas "exceções". Estudando sobre o assunto, encontrei esse cordel interessantíssimo e gostaria de compartilhá-lo:

Emprego do pronome

Vi ela?!
"Eu vi ela no concerto",
todos sabem, está errado:
pronome pessoal reto
não pode ser empregado
na função de complemento-
"Eu a vi", está consertado!

Mim e Ti
Não podem ser empregados
depois de preposição
os pronomes eu e tu
(fica errada a construção):
"Há paz entre mim e ti",
mas "entre eu e tu" não!

Eu e tu
Mas com eu ou tu sujeito
de verbo no infinitivo,
nós teremos exceção
(fique então de olho vivo!):
"Dei conselhos para tu
seres menos explosivo".

Mim não faz nada!
Mim é mesmo um preguiçoso,
devagar, quase parado:
não se diz "pra mim ler"
pois dito assim fica errado -
pra se fazer qualquer coisa,
deve o eu ser convocado!

DANTAS, Janduhi. Lições de gramática em versos de cordel. 2. ed. - Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.

Caetano Veloso

"Terra, por mais distante o errante navegante, ninguém jamais te esqueceria". - Terra

"Gente é pra brilhar, não pra morrer de fome". - Gente

"Aprender o total do querer que há e do que não há em mim" . -O quereres

"Cada um sabe a dor e a delícia de ser o que é". - Dom de iludir

"Tempo, tempo, tempo que sejas ainda mais vivo". - Tempo

"Respeito muito minhas lágrimas, mas ainda mais minha risada". - Vaca profana

Pra mim, os sons e as letras de Caetano Veloso são de uma rara beleza.

O Encontro Marcado

Fui buscar a distração de uma leitura-aventura, algo deixado de lado após o aprisionamento acadêmico do meu entendimento. Então reencontrei-me em O Encontro Marcado; revisitei-me em Marciano e rememorei as minhas aventuras a partir das vividas pelos três amigos.
"Não analisa não"*. Viva.

*Trecho do próprio livro.

Poetinha

Vinicius é um poeta onipresente em minha vida: além de ter sido patrono da minha turma, penso nele nos momentos bons e nos ruins. Sempre é bom cantarolar Canto de Ossanha, sonhar com uma Tarde em Itapuã, imaginar as cores da Aquerela e, quando sinto que estou me fechando para o mundo, lembrar dessa frase de Berimbau: "Quem de dentro de si não sai vai morrer sem amar ninguém".

Tente a sorte: ouça e leia Vinicius de Moraes!


No vídeo, disponibilizado por Anubisctba no Youtube, Vinicius de Moraes, Tom Jobim, Toquinho e Miúcha cantam Berimbau e Canto de Ossanha.

"Aqueles que passam por nós, não vão sós, não nos deixam sós. Deixam um pouco de si, levam um pouco de nós". O Pequeno Príncipe

Gêneros textuais da Literatura - (1ª série do ensino médio)

* Palavras em vermelho contém links para sítios!!! *

Alguns alunos tiveram dificuldade em pesquisar alguns gêneros textuais da literaturs, como a novela, romance, crônica, conto e epopéia; então, vamos orientá-los na pesquisa.

Acho que o primeiro passo é pesquisar sobre gêneros literários, já que os gêneros textuais que queremos pesquisar estão "dentro" deles. Ao pesquisar o tema gêneros literários no sítio Português, foram-me indicados vários textos sobre gêneros textuais da esfera da literatura, entre eles os que queremos pesquisar.

O slide abaixo, além de explicar o que é gênero textual, enumera os gêneros que queremos pesquisar:

Textos e gêneros textuais

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O sítio InfoEscola descreve alguns dos gêneros que queremos pesquisar, mas utiliza a denominação "tipo de texto" ao invés de "gêneros textuais". CUIDADO!!! O que convencionou-se denominar "tipos de texto" (crônica, horóscopo, novela, fábula, artigo, conto, novela, poema) são, na verdade, "gêneros textuais"! Assim, aqui estão as páginas sobre romance e crônica do InfoEscola.
Apesar de discordar de algumas de suas afirmações, considero este artigo de Airo Zamoner interessante e esclarecedor em releção aos gêneros.

Boa pesquisa!


Referências:
Gêneros textuais literários. http://www.portugues.com.br/literatura/generos-literarios/
Slide. http://www.slideboom.com/presentations/43947/G%C3%AAneros_Textuais.avi
ZAMONER, Airo. CRÔNICA, CONTO, ROMANCE, NOVELA...Disponível em: Acessado em: 24 set. de 2010.

1ª Fase do Modernismo brasileiro

Vídeo-aula- 1ª fase do Modernismo brasileiro (parte 1)
Vídeo-aula- 1ª fase do Modernismo brasileiro (parte 2)

Modernismo

Textos moderninstas:

Carta-poema- Manuel Bandeira
O último poema- Manuel Bandeira
Vou-me embora pra Pasárgada- Manuel Bandeira
O peru de natal- Mário de Andrade
Canto de regresso à pátria- Oswald de Andrade

Dante Milano

Notas:
1- O site Releituras selecionou alguns textos dos escritores brasileiros mais famosos (e alguns poucos estrangeiros) e uma breve biografia dos mesmos.
2- Já o site da Biblioteca Nacional Digital de Portugal disponibilizou fac-símiles das obras de escritores portugueses, como Mensagem, de Fernando Pessoa.
Boa pesquisa!
3- Fac-símiles: Cópia ou reprodução que apresenta uma grande semelhança com o original.
4-



Vídeo-aula 1- Modernismo brasileiro (parte 1)
Vídeo-aula 2- Modernismo brasileiro (parte 2)

Vídeo-aula 3- 1 fase do Modernismo brasileiro (parte 1)
Vídeo-aula 4- 1 fase do Modernismo brasileiro (parte 2)

Vídeo-aula- 2 fase do Modernismo brasileiro- Prosa (parte 1)
Vídeo-aula- 2 fase do Modernismo brasileiro- Prosa (parte 2)
Vídeo-aula- 2 fase do Modernismo brasileiro- Poesia (parte 1)
Vídeo-aula- 2 fase do Modernismo brasielrio- Poesia (parte 2)

Vídeo-aula- 3 fase do Modernismo brasileiro (parte 1)
Vídeo-aula- 3 fase do Modernimo brasileiro (parte 2)

Vanguardas européias

Vídeo-aula 1- Vanguardas européias (parte 1)
Vídeo-aula 2- Vanguardas européias (parte 2)

Pré-modernismo

O Pré-modernismo (1902-1922) é um conceito didático para designar a confluência de características literárias antigas e novas nas obras dos escritores brasileiros do começo do século XX.

A influência antiga era:
* Estética literária semelhante à do Parnasianismo (ver exemplos de textos parnasianos aqui e aqui).

As características novas eram:
* O interesse pela realidade brasileira, isto é pelas tensões vividas pela sociedade nesse período;
* A busca de uma linguagem mais simples e coloquial.

Escritores¹ pré-modernistas de destaque:
Euclides da Cunha: Autor das obras Peru versus Bolívia, Contrastes e Confrontos, Os Sertões ², entre outras. Esta última, publicada em 1902, retrata a guerra de Canudos, revelando a miséria dos nordestinos e a violência com que os militares lhes tratavam.

Lima Barreto- Ser carioca, negro, socialista, alcóolatra, órfão e humilde contribuiu para que o escritor fosse um crítico severo, e por vezes panfletário, da sociedade carioca. Escreveu Triste fim de Policarpo Quaresma, Recordação do escrivão Isaías Caminha entre outros romances.

Graça Aranha- Membro fundador da ABL e autor de Canaã, uma das obras precussoras do Pré-modernismo. Este livro, de forma humanista, retrata o conflito de ideias entre dois imigrantes alemães moradores do Espírito Santo, um defensor da integração harmoniosa entre as raças e o outro defensor da supremacia da raça ariana sobre o mestiço. Graça Aranha era favorável a mudança literária proposta pelo Modernismo e, para tanto, além de participar da Semana de Arte Moderna, rompeu laços com a Academia Brasileira de Letras (ABL).

Monteiro Lobato- Renomado autor de literatura infanto-juvenil, este escritor também

Augusto dos Anjos- Poeta de destaque do período. Sua literatura é caracterizada pela morbidez dos temas (morte, doenças, pessimismo, etc) e desvinculação da palavra poética ao belo. É autor de uma única obra: Eu³, de 1912.
Para saber mais, visite este sítio sobre o escritor.

Notas:
1- O site Releituras selecionou alguns textos dos escritores brasileiros mais famosos (e alguns poucos estrangeiros) e uma breve biografia dos mesmos;
2- Para baixar o livro Os Sertões no link indicado, clique em "Boa leitura" (abaixo da foto do livro) e em "Clique para baixar".
3- Para baixar o livro Eu no link indicado, clique em "Download now", depois em "Download file now", marque a opção "Download" e "Ok" na caixa que aparecer.

Vídeo 1- Pré-modernismo
Vídeo 2- Encenação de Triste Fim de Policarpo Quaresma
Vídeo-aula- Pré-modernismo (parte I)
Vídeo-aula- Pré-modernismo (parte II)

Fontes:
CUNHA, Euclides. Os Sertões. Disponível em: * Acessado em: 24 ago. de 2010.

Imagem 1. Disponível em: Acessado em: 24 ago. de 2010.

LADEIRA, Cadu. Guerra de Canudos... e o sertão virou mar de sangue. São Paulo: Superinteressante, nov. 1993. Disponível em: * Acessado em: 24 ago. de 2010.

Obras completas de Euclides da Cunha. Disponível em: * Acessado em: 24 de agosto de 2010.

Bullying

Nas aulas de Português e Projeto estamos discutindo sobre respeito e solidariedade. Assim, a diretora do colégio achou interessante destacarmos o tema bullying, ato recorrente nas escolas mas, infelizmente, pouco discutido. Pesquisei brevemente o assunto e abaixo estão alguns vídeos que selecionei para serem exibidos aos alunos.

*.*

Bullying é um termo inglês utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa ou grupo de indivíduos incapaz(es) de se defender.

INFORME-SE CLICKANDO NOS LINKS ABAIXO E DIGA NÃO!

O que todos precisam saber sobre bullying

Divida seu sofrimento com seus responsáveis e amigos

Animação sobre o que não é animado

Palavras Machucam

Fala, garoto Felipe!

Psicóloga fala sobre bullying

JN fala sobre bullying

Referência:
Bullying. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Bullying. Acesso em: 10 de agosto de 2010.

Bullying- O que todos precisam saber sobre bullying. Disponível em: http://www.observatoriodainfancia.com.br/rubrique.php3?id_rubrique=19 . Acesso em: 10 de agosto de 2010.

Caro leitor, se você já foi vítima de bullying, praticava-o, foi testemunha desse ato ou tem uma opinião sobre o assunto, deixe seu comentário e contribua com a nossa discussão :=)

Vídeo sobre blogs e comentários

Reservo atenção especial aos comentários feitos em blogs, pois meu pressuposto é que a comunicação e interação que ocorre nesse espaço propicia o aprendizado.
Um dos objetivos do Projeto Blog consiste em ensinar aos alunos estratégias de produção textual para serem usadas nesse espaço, tendo como intuito incentivar a visita de nossos leitores.
Entretanto, deparei-me com a nossa realidade escolar: os alunos comentem diversas transgressões às normas gramaticais e textuais, principalmente em relação à ortografia, acentuação e pontuação.
Esse vídeo me auxiliou a compreender como um professor deve abordar as transgressões gramaticais cometidas nos comentários dos blogs. Espero que essa indicação seja útil a outros professores.

;=)

Montagem do blog

No dia 26 de maio fizemos várias votações para escolhemos o layout do blog: cores, tamanhos das postagens, algumas imagens, etc.

Inclusive, nesse mesmo dia, fizemos nossa primeira postagem. Todos os alunos comentaram o post, pois este é um dos critérios da avaliação.
A seguir, destacarei e analisarei alguns comentários :

"Peterson, Alberto e Lucas - Professora o nosso blog é muito legal e eu espero que nós recebamos bastante comentários importantes e que os alunos da nossa sala frequentem o nosso blog."

Acredito que o grupo percebeu o quanto é importante a interação com o outro, afinal, a partir daquele momento estaríamos em uma rede social da internet.

"Thainá e Jociana - achei muito interessante pq significa o nosso estudo fundamental: o blog. È uma aula que se faz sentido ao projeto (...)."

Achei interessante as alunas salientarem que "a aula faz sentido". No meu entender, faz sentido porque é baseada na realidade: analisamos blogs reais, textos reais, conversas reais, a interação é real, etc.

"Luciana - Eu achei muito interesante agente ter um blog, assim agente pode comentar tudo o que acontece com a gente, com o nosso mundo clarice, isto é, e tambem de Araruama.; eu adorei quando recebi a notícia que a gente ia ter um blog, agora a gente pode postar tudo o que a gente acha de importante. "

Esse comentário é significativo em relação ao comportamento dos seres humanos e, também, dos escritores e poetas: em muitas de nossas ações necessitamos de reconhecimento e de nos sentirmos participantes ativos. Entretanto, percebo que alguns educadores preferem justamente o contrário: quanto mais distante o alunos estiver, melhor; só assim "ele não enche o saco"...


E você, educador, reflete sobre sua vida em sala de aula?

http://mundoclarice.blogspot.com

Visitem-nos!

3ª fase - A elaboração do blog

Nesta fase, eu e os alunos iniciamos a elaboração do nosso blog produzindo um texto coletivo e descritivo sobre quem somos, de onde somos e porque fizemos o blog.
Reescrevemos-o diversas vezes visando a clareza nas proposições e a concordância às normas textuais e gramaticais. Assim, inicialmente, saudamos nossos leitores, com o intuito de sermos agradáveis com quem nos lê; elaboramos um texto curto; esclarecemos quais são os nossos objetivos; corrigimos os erros de acentuação, ortografia e pontuação; afirmamos que nossas postagens serão constantes, portanto, convidamos à leitura do blog. A seguir está a versão final do texto:

"Olá,
somos estudantes da turma 701 do Colégio Estadual Prof. Clarice C. M. Caldas, localizado em Araruama, no Rio de Janeiro. Este blog é originário da matéria Projeto, e iremos falar sobre o mundo clarice, isto é, sobre acontecimentos do colégio e de Araruama, sobretudo, para exercitamos nossas aprendizagens. Esperamos que vocês gostem e frequentem nosso blog, pois semana que vem tem mais! "

Após, fizemos a votação do nome do blog. Salientei a importância do nome para os seres e coisas e orientei que nossas sugestões deveriam unir os seguintes elementos: Criatividade e resumo de nossas características e desejos. Escolhemos o nome Mundo Clarice, já que a escola em que este projeto se desenvolve chama-se Prof. Clarice C. M. Caldas.

O que você achou do nome que escolhemos? Dê também o seu pitaco, rs!

2ª fase - Analisando os blogs

Após a 1ª fase (dedicada aos meus estudos e planejamentos), deu-se início à atividade educacional. Considerei interessante que os alunos observassem alguns blogs e que, a partir de seus relatos, pudéssemos caracterizar essa interface.

Assim, selecionei três blogs de sucesso na blogosfera (1º- Sonhos de Luciana; 2º- Acontecimentos; 3º- Boteco Escola) e cada dupla de alunos sorteou um desses blogs para responderem as seguintes perguntas:
* O que você acha do nome do blog sorteado? Ele tem ligação com os textos publicados?
* O layout (as cores, letras, tamanho das letras, tamanho das fotos) facilitam a leitura? Por quê? Qual é a sua opinião em relação a isso?
* Os textos ficam mais atraentes com ou sem foto?
* Quais textos você gostou mais: curtos ou longos?
* Você achou algum comentário interessante? Por quê?
* Qual post você mais gostou? Por quê?
* Os posts tem algum tema ou são variados?

As respostas foram variadas, mas chegamos às seguintes conclusões:
Os nomes escolhidos para os blogs tem alguma relação com os textos e ideias do autor; o layout deve facilitar a leitura e não cansar a visão do leitor, ampliando a possibilidade de entendimento do texto, além da frequência e indicação do blog; textos longos cansam. A foto chama atenção do leitor para o texto, etc.

*¨*¨*¨*
OBSERVAÇÕES:
1) Acredito que para uma observação mais satisfatória, alguns blogs sem sucesso na blogosfera também deveriam ter sido selecionados, para que os alunos experimentassem os contratempos da leitura em um ambiente desfavorável; por exemplo, blogs com letras muito pequenas, textos grandes, sem apelo visual, etc.

2) Além dos alunos terem pesquisado um ambiente real de comunicação, este exercício possibilitou o primeiro contato com as terminologias da área de forma diferente da habitual, sem conceituações no quadro e exercícios artificiais. Em outras palavras, ao invés dos alunos seguirem a metodologia TEORIA=> PRÁTICA, abstrata e muitas vezes ininteligível para crianças e adolescentes, a ordem foi invertida para PRÁTICA=> TEORIA, facilitando, assim, o entendimento.

1ª fase - Alguns dos blogs visitados

No post anterior, descrevi como ocorreu a 1ª fase da atividade educacional. Neste, vou compartilhar meu "trabalho de campo": algumas pesquisas e observações que fiz sobre a dinâmica das redes sociais e da interface blog.

Um dos blogs que sempre frequento é o da cantora Marina Lima. Antes, a cantora não disponibilizava os comentários devido atritos com alguns leitores; porém, ao perceber que a interação em redes sociais é ampliada com mais esta possibilidade, ela reabriu este espaço. O layout é consonante aos objetivos do blog: passar com clareza e leveza as ideias e opiniões da cantora; além disso, há ótimos posts sobre poemas, escritores e, é claro, música; inclusive, indico os posts de janeiro de 2009 para quem gosta de Literatura.
Outro blog interessante é o Nave Escola, um bom exemplo de como traçar objetivos e público-alvo faz com que o blog tenha sucesso com um determinado público, neste caso, os atores escolares; indico este aos meus colegas de profissão, pois o blogueiro José Carlos tece interessantes críticas e observações ao cotidiano escolar.
Já o Blogpaedia destaca-se devido o tema de alguns de seus posts: tecnologias e Twitter; também é interessante observar a organização do site, seu layout e como o blogueiro disponibiliza os textos, pois para que seus textos não ocupem muito espaço, ele disponiliza na página principal apenas o começo de cada texto evitando, assim, uma possível poluição visual.
O Codeorama Os Blog também ganha destaque por seu tema, isto é, ser especializado em tecnologia, internet e interfaces. Para mim, uma imigrante digital, é de muita valia, rs.
Outro blog interessante é o Boteco Escola, do professor Jarbas N. Barato. Além do primor de seus textos, sempre inteligentes, interessantes e de fácil leitura, seu layout é divertido e tem passa o clima descontraído daquele ambiente.
Outro blog que ganha destaque, a princípio, por seu layout é o Marcelo Moutinho - Escritor e jornalista; entretanto, após ler alguns de seus posts, garanto que você se interessará!
O Português? É fácil! tem ótimo conteúdo de Português (uma das matérias envolvidas na atividade educacional, o que contribui para que haja leitores assíduos ao blog.
Mesmo fugindo do tema deste post, devido sua utilidade, minha última indicação não será de um blog, mas sim de um site: O Ortografa, um revisor ortográfico atualizado com a nova ortografia; em tempo de recentes mudanças e a necessidade de adaptações, essa dica vale ouro.

Aproveitem as dicas e naveguem bastante! Afinal, navegar é preciso...

1ª fase - Estudos sobre aprendizagem e blog

A 1ª fase da atividade educacional, ocorrida em janeiro e fevereiro de 2010 (ver post anterior), teve como objetivo fundamentar teoricamente o Projeto Blog, isto é, estudar o processo de aprendizagem, a dinâmica das redes sociais, a interface blog e as ferramentas disponíveis na web.

Considero a seguinte sugestão como lema desta 1ª fase: "Educadores interessados em usar blogs devem andar um pouco pela blogosfera e conhecer criações em diversas áreas de interesse humano: cultura, ciência, comunicações, tecnologia, esportes, humor etc. Nessas áreas todas há ótimos blogs, com muito tráfego, com textos elegantes, com comunidades virtuais que funcionam de modo maravilhoso. Acho que bons blogs, em todas essas áreas, podem funcionar como fontes de inspiração para os educadores. Isso pode nos ajudar a evitar o perigo de pedagogizar os blogs" (ver em Barato, 2007).

Assim, naveguei pela blogosfera atenta à sua dinâmica, selecionando alguns blogs de sucesso em determinadas áreas do conhecimento, observando como as pessoas interagiam, o que fazia um post ter repercussão na web, como eram os layouts dos blogs, etc. Além disso, como essa atividade tem cunho educacional, estudei as teorias sobre o processo de aprendizagem e como esta ocorre quando utilizamos a internet, especificamente a interface blog.

Concluí que os textos com conteúdo, isto é, interessantes para um determinado público fazem com que o blog seja aceito, lido e divulgado na blogsfera; as aprendizagens não ocorrem apenas com as pesquisas para as postagens, mas também pela interação entre blogueiros e leitores. Saliento também que o blog ter um público real traz outras perspectivas para os alunos/blogueiros, como motivação por ter seu texto lido ou (re)publicado em outro blog, maior responsabilidade com a escrita, tanto em relação às normas gramaticais quanto em estratégias textuais.

Slide da atividade elaborada no curso FCTEWeb 1

Slide Da Atividade Educacional

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Essa atividade foi elaborada para o curso Formação Continuada em Tecnologia na Web - módulo 1. A proposta era elaborarmos uma atividade educacional e descrevermos todas as sua etapas. Propus um blog coletivo, em que os alunos e a professora postassem textos, fotos, vídeos, músicas, etc. relacionados e trabalhados nas matérias Português e Literatura.
Agora, no módulo 2, estamos divulgando nossas atividades em nossos blogs.
Inclusive, os próximos posts do É isso (?!) serão sobre as etapas dessa atividade educacional.

Espero que comentem sobre minha atividade, relatando seus aspectos positivos e negativos.

Abraços!

Blogs dos meus colegas do curso Formação Continuada em Tecnologias Educacionais II

A seguir estão os blogs dos meus colegas do curso Formação Continuada em Tecnologias Educacionais na Web. Espero que visitem os blogs (basta clicar nos links) e gostem das indicações!

http://espacoeducnologia.blogspot.com
http://blogueirosdoaccioli.blogspot.com
http://schaue.blogspot.com
http://microbio-vocesabia.blogspot.com
http://lucijaneprof.blogspot.com
http://escolasaofranciscodeassis.zip.net
http://sonjahene.blogspot.com
http://marciamachadorj.blogspot.com
http://galinhodigital.blogspot.com
http://empreendedorismo-adm.blogspot.com
www.tarefascederj.blogspot.com
http://www.robsonpaulino.blogspot.com
http://dadory.blogspot.com
http://encontrosvirtuaiscommarlene.blogspot.com
http://adm-tga-cederj.blogspot.com
http://leisamoreiracosta.blogspot.com
http://tecnologiaeducacionalbm.blogspot.com
http://tavaresirene.blogspot.com
http://naformacaocontinuada.blogspot.com
http://educarcomtecnologia-allessa.blogspot.com
http://ead-saberesdiferentes.blogspot.com
http://geoacao1.blogspot.com
http://alimentacaonamelhoridade.blogspot.com
http://biofiliomania.blogspot.com
http://rdvw.blogspot.com
http://andrezalopesead.blogspot.com
http://silvapn.blogspot.com
http://sociedade-ambiente.blogspot.com

Saramago

A morte de José Saramago me deixou sem inspiração até para fazer uma postagem em sua homenagem...
Só sei que fico honrada em ter ido ao lançamento de As intermitências da morte, em 2005, e ter presenciado sua maravilhosa palestra, cheia de ironias, humor, inteligência e causos de suas vivências.

Parabéns por sua vida e obra, grande escritor!
Fotografia por Ana Cláudia em outubro de 2005.

Blogs dos meus colegas do curso Construção de blogs

Caros leitores,
sou aluna do curso de extensão Construção de blogs, da Fundação CECIERJ, e as indicações abaixo são alguns dos blogs dos meus colegas de turma. Os interessados em informática educativa adorarão, mas aviso-lhes que muitos estão principiando no mundo blog. Aguardem e confiem!
http://profpatricia2010.blogspot.com
http://vrlivrerobotica.blogspot.com
http://comendadorvalentin.blogspot.com/
http://anabaronto.blogspot.com
http://compartilhandoead.blogspot.com
http://tinadiniz.blogspot.com
http://sergiogeo.com
http://www.artedepensararte.blogspot.com
http://vastisa.blogspot.com
Abraços!

Quem vos escreve

Olá,
logo que pensei em me apresentar, lembrei da música Ana de Amsterdam, do Chico Buarque. Daí escolhi esse trecho, pois descreve bem o meu jeito: "Sou Ana, obrigada / Até amanhã, sou Ana".
Isto é: sou Ana, por vezes Aninha. Sou preguiçosa, decidida, sentimental e engraçada. Gosto muito de praia, flores e animais. Se puder, vou passar a vida viajando. Odeio andar de bolsa. Divirto-me com qualquer coisa, talvez seja por isso que minha gargalhada é escandalosa. Sou louca por comida japonesa, mas também amo feijoada, strogonoff, feijão, bobó de camarão, miojo com leite em pó, linguiça, entre outras iguarias. Desligada ao extremo! Fui dançarina. Sou viciada em Coca-Cola. Odeio falta de respeito, quem acha que tem intimidade, mas na realidade não tem, quem fala muito, mas não tem nada para dizer e quem faz perguntas idiotas. Sou professora. Vou onde quero, não me atento à distância. Minha paciência é curta. Às vezes eu me boicoto. Se deixar, eu converso pra caramba! Tenho verdadeira paixão por algumas pessoas e lugares. Odeio me irritar antes e durante as refeições. Sou ansiosa e um tanto perfeccionista. Sou viciada em música, principalmente brasileira. Privilegio a liberdade. Como muito e bem. Sou indecisa. E bem contraditória.

É isso.

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Após descrever um pouquinho da minha pessoa (acreditem! Descrevi só um pouquinho, rs), acho que será interessante esclarecer quais são os motivos que me levaram a criar esse blog.
Sou professora, e meu objetivo principal é interagir com meus colegas de profissão, compartilhando minhas vivências e aprendizados. Para isso, relatarei sobre os acontecimentos em sala de aula, escreverei sobre algum teórico ou alguma teoria que eu considere interessante, apresentarei meus projetos educacionais, entre tantas outras ações, mas sempre relacionadas ao magistério. Entretanto, a princípio irei apresentar-lhes a atividade que elaborei utilizando um blog.
Apesar de traçar alguns objetivos e público-alvo, quero esclarecer que isso não vai me restringir, pois me comunicarei com leitores que não sejam professores e acredito que, em algumas vezes, farei postagens que não estejam estritamente relacionadas ao magistério.
Espero que gostem e frequentem esse meu cantinho, rs!

Abraços!