Montagem do blog

No dia 26 de maio fizemos várias votações para escolhemos o layout do blog: cores, tamanhos das postagens, algumas imagens, etc.

Inclusive, nesse mesmo dia, fizemos nossa primeira postagem. Todos os alunos comentaram o post, pois este é um dos critérios da avaliação.
A seguir, destacarei e analisarei alguns comentários :

"Peterson, Alberto e Lucas - Professora o nosso blog é muito legal e eu espero que nós recebamos bastante comentários importantes e que os alunos da nossa sala frequentem o nosso blog."

Acredito que o grupo percebeu o quanto é importante a interação com o outro, afinal, a partir daquele momento estaríamos em uma rede social da internet.

"Thainá e Jociana - achei muito interessante pq significa o nosso estudo fundamental: o blog. È uma aula que se faz sentido ao projeto (...)."

Achei interessante as alunas salientarem que "a aula faz sentido". No meu entender, faz sentido porque é baseada na realidade: analisamos blogs reais, textos reais, conversas reais, a interação é real, etc.

"Luciana - Eu achei muito interesante agente ter um blog, assim agente pode comentar tudo o que acontece com a gente, com o nosso mundo clarice, isto é, e tambem de Araruama.; eu adorei quando recebi a notícia que a gente ia ter um blog, agora a gente pode postar tudo o que a gente acha de importante. "

Esse comentário é significativo em relação ao comportamento dos seres humanos e, também, dos escritores e poetas: em muitas de nossas ações necessitamos de reconhecimento e de nos sentirmos participantes ativos. Entretanto, percebo que alguns educadores preferem justamente o contrário: quanto mais distante o alunos estiver, melhor; só assim "ele não enche o saco"...


E você, educador, reflete sobre sua vida em sala de aula?

http://mundoclarice.blogspot.com

Visitem-nos!

3ª fase - A elaboração do blog

Nesta fase, eu e os alunos iniciamos a elaboração do nosso blog produzindo um texto coletivo e descritivo sobre quem somos, de onde somos e porque fizemos o blog.
Reescrevemos-o diversas vezes visando a clareza nas proposições e a concordância às normas textuais e gramaticais. Assim, inicialmente, saudamos nossos leitores, com o intuito de sermos agradáveis com quem nos lê; elaboramos um texto curto; esclarecemos quais são os nossos objetivos; corrigimos os erros de acentuação, ortografia e pontuação; afirmamos que nossas postagens serão constantes, portanto, convidamos à leitura do blog. A seguir está a versão final do texto:

"Olá,
somos estudantes da turma 701 do Colégio Estadual Prof. Clarice C. M. Caldas, localizado em Araruama, no Rio de Janeiro. Este blog é originário da matéria Projeto, e iremos falar sobre o mundo clarice, isto é, sobre acontecimentos do colégio e de Araruama, sobretudo, para exercitamos nossas aprendizagens. Esperamos que vocês gostem e frequentem nosso blog, pois semana que vem tem mais! "

Após, fizemos a votação do nome do blog. Salientei a importância do nome para os seres e coisas e orientei que nossas sugestões deveriam unir os seguintes elementos: Criatividade e resumo de nossas características e desejos. Escolhemos o nome Mundo Clarice, já que a escola em que este projeto se desenvolve chama-se Prof. Clarice C. M. Caldas.

O que você achou do nome que escolhemos? Dê também o seu pitaco, rs!

2ª fase - Analisando os blogs

Após a 1ª fase (dedicada aos meus estudos e planejamentos), deu-se início à atividade educacional. Considerei interessante que os alunos observassem alguns blogs e que, a partir de seus relatos, pudéssemos caracterizar essa interface.

Assim, selecionei três blogs de sucesso na blogosfera (1º- Sonhos de Luciana; 2º- Acontecimentos; 3º- Boteco Escola) e cada dupla de alunos sorteou um desses blogs para responderem as seguintes perguntas:
* O que você acha do nome do blog sorteado? Ele tem ligação com os textos publicados?
* O layout (as cores, letras, tamanho das letras, tamanho das fotos) facilitam a leitura? Por quê? Qual é a sua opinião em relação a isso?
* Os textos ficam mais atraentes com ou sem foto?
* Quais textos você gostou mais: curtos ou longos?
* Você achou algum comentário interessante? Por quê?
* Qual post você mais gostou? Por quê?
* Os posts tem algum tema ou são variados?

As respostas foram variadas, mas chegamos às seguintes conclusões:
Os nomes escolhidos para os blogs tem alguma relação com os textos e ideias do autor; o layout deve facilitar a leitura e não cansar a visão do leitor, ampliando a possibilidade de entendimento do texto, além da frequência e indicação do blog; textos longos cansam. A foto chama atenção do leitor para o texto, etc.

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OBSERVAÇÕES:
1) Acredito que para uma observação mais satisfatória, alguns blogs sem sucesso na blogosfera também deveriam ter sido selecionados, para que os alunos experimentassem os contratempos da leitura em um ambiente desfavorável; por exemplo, blogs com letras muito pequenas, textos grandes, sem apelo visual, etc.

2) Além dos alunos terem pesquisado um ambiente real de comunicação, este exercício possibilitou o primeiro contato com as terminologias da área de forma diferente da habitual, sem conceituações no quadro e exercícios artificiais. Em outras palavras, ao invés dos alunos seguirem a metodologia TEORIA=> PRÁTICA, abstrata e muitas vezes ininteligível para crianças e adolescentes, a ordem foi invertida para PRÁTICA=> TEORIA, facilitando, assim, o entendimento.

1ª fase - Alguns dos blogs visitados

No post anterior, descrevi como ocorreu a 1ª fase da atividade educacional. Neste, vou compartilhar meu "trabalho de campo": algumas pesquisas e observações que fiz sobre a dinâmica das redes sociais e da interface blog.

Um dos blogs que sempre frequento é o da cantora Marina Lima. Antes, a cantora não disponibilizava os comentários devido atritos com alguns leitores; porém, ao perceber que a interação em redes sociais é ampliada com mais esta possibilidade, ela reabriu este espaço. O layout é consonante aos objetivos do blog: passar com clareza e leveza as ideias e opiniões da cantora; além disso, há ótimos posts sobre poemas, escritores e, é claro, música; inclusive, indico os posts de janeiro de 2009 para quem gosta de Literatura.
Outro blog interessante é o Nave Escola, um bom exemplo de como traçar objetivos e público-alvo faz com que o blog tenha sucesso com um determinado público, neste caso, os atores escolares; indico este aos meus colegas de profissão, pois o blogueiro José Carlos tece interessantes críticas e observações ao cotidiano escolar.
Já o Blogpaedia destaca-se devido o tema de alguns de seus posts: tecnologias e Twitter; também é interessante observar a organização do site, seu layout e como o blogueiro disponibiliza os textos, pois para que seus textos não ocupem muito espaço, ele disponiliza na página principal apenas o começo de cada texto evitando, assim, uma possível poluição visual.
O Codeorama Os Blog também ganha destaque por seu tema, isto é, ser especializado em tecnologia, internet e interfaces. Para mim, uma imigrante digital, é de muita valia, rs.
Outro blog interessante é o Boteco Escola, do professor Jarbas N. Barato. Além do primor de seus textos, sempre inteligentes, interessantes e de fácil leitura, seu layout é divertido e tem passa o clima descontraído daquele ambiente.
Outro blog que ganha destaque, a princípio, por seu layout é o Marcelo Moutinho - Escritor e jornalista; entretanto, após ler alguns de seus posts, garanto que você se interessará!
O Português? É fácil! tem ótimo conteúdo de Português (uma das matérias envolvidas na atividade educacional, o que contribui para que haja leitores assíduos ao blog.
Mesmo fugindo do tema deste post, devido sua utilidade, minha última indicação não será de um blog, mas sim de um site: O Ortografa, um revisor ortográfico atualizado com a nova ortografia; em tempo de recentes mudanças e a necessidade de adaptações, essa dica vale ouro.

Aproveitem as dicas e naveguem bastante! Afinal, navegar é preciso...

1ª fase - Estudos sobre aprendizagem e blog

A 1ª fase da atividade educacional, ocorrida em janeiro e fevereiro de 2010 (ver post anterior), teve como objetivo fundamentar teoricamente o Projeto Blog, isto é, estudar o processo de aprendizagem, a dinâmica das redes sociais, a interface blog e as ferramentas disponíveis na web.

Considero a seguinte sugestão como lema desta 1ª fase: "Educadores interessados em usar blogs devem andar um pouco pela blogosfera e conhecer criações em diversas áreas de interesse humano: cultura, ciência, comunicações, tecnologia, esportes, humor etc. Nessas áreas todas há ótimos blogs, com muito tráfego, com textos elegantes, com comunidades virtuais que funcionam de modo maravilhoso. Acho que bons blogs, em todas essas áreas, podem funcionar como fontes de inspiração para os educadores. Isso pode nos ajudar a evitar o perigo de pedagogizar os blogs" (ver em Barato, 2007).

Assim, naveguei pela blogosfera atenta à sua dinâmica, selecionando alguns blogs de sucesso em determinadas áreas do conhecimento, observando como as pessoas interagiam, o que fazia um post ter repercussão na web, como eram os layouts dos blogs, etc. Além disso, como essa atividade tem cunho educacional, estudei as teorias sobre o processo de aprendizagem e como esta ocorre quando utilizamos a internet, especificamente a interface blog.

Concluí que os textos com conteúdo, isto é, interessantes para um determinado público fazem com que o blog seja aceito, lido e divulgado na blogsfera; as aprendizagens não ocorrem apenas com as pesquisas para as postagens, mas também pela interação entre blogueiros e leitores. Saliento também que o blog ter um público real traz outras perspectivas para os alunos/blogueiros, como motivação por ter seu texto lido ou (re)publicado em outro blog, maior responsabilidade com a escrita, tanto em relação às normas gramaticais quanto em estratégias textuais.